The History of Erasers
- 'Erasers we use every day were originally made from natural rubber.'
関係代名詞 'we use every day' が 'Erasers' を修飾しています。
→「私たちが毎日使う消しゴムは、もともと天然ゴムから作られていました。」 - 'Columbus saw people in the Americas making bouncing balls from rubber.'
現在分詞 'making' が 'people' の動作を説明しています。
→「コロンブスは、アメリカ大陸でゴムから弾むボールを作っている人々を見ました。」 - 'Japan developed plastic erasers using vinyl chloride.'
動名詞 'using' が 'plastic erasers' を修飾しています。
→「日本は、塩化ビニルを使ったプラスチック製の消しゴムを開発しました。」
The Origin and History of Pasta
- 'Pasta is known as a symbol of Italian cuisine.'
受動態（Passive Voice）の使用例
「be動詞 + 過去分詞」で構成され、主語が動作を受けることを表します。 - 'Marco Polo is said to have brought noodles from China.'
「It is said that…」の構文の変形
一般的な意見や伝聞を表すときに使われます。 - 'Dishes made from wheat flour existed in ancient Rome.'
過去形の使用例
過去の事実や出来事を述べるときに使います。
The Deepest Mailbox in the World
- 'There is a very special mailbox located underwater!'
「There is～」は「～があります」と物の存在を表す表現。
中学校の英語でもよく出てくる基本構文です。 - 'It was even recorded in the Guinness World Records.'
受動態（passive voice）の文。「記録された」という意味。
「be動詞＋過去分詞」で作られます。 - 'Divers can mail waterproof postcards.'
「can」は「～できる」という意味の助動詞。能力や可能性を表します。
後ろには動詞の原形が続きます。
Why Do People Bow in Japan?
- 'Bowing is a traditional way to show respect.'
主語＋be動詞＋名詞＋to不定詞：～するための～という形
→「お辞儀は、敬意を表すための伝統的な方法です」 - 'There are different kinds of bows depending on the situation.'
There are ～：～がある、存在する
→「状況によって、さまざまなお辞儀の種類があります」 - 'Bowing is a very important part of Japanese manners.'
主語＋be動詞＋形容詞＋名詞＋of ～：～の大切な一部
→「お辞儀は、日本の礼儀のとても大切な一部です」
The Invention and Evolution of the Incandescent Light Bulb
- 'is widely attributed to'
「広く～の功績とされている」という受動態の表現。主語が行為の受け手である場合に使われます。 - 'secured a patent in 1860 for'
「～の特許を1860年に取得した」という過去形の表現。特定の過去の出来事を述べる際に用いられます。 - 'continued to improve his design'
「彼の設計を改良し続けた」という過去進行形の表現。過去に継続して行われていた動作を示します。
Hippos Sweat Pink!
- 'Hippos sweat pink!'
主語＋動詞＋形容詞で構成される基本文型。
「カバはピンク色の汗をかく」と言いたいときの簡単な構文。 - 'It helps protect their skin.'
「help＋動詞の原形」で「～するのを助ける」。
「それは彼らの肌を守るのに役立つ」の意味。 - 'Scientists call this pink liquid 'blood sweat'.'
「call A B」で「AをBと呼ぶ」。
この表現は「このピンクの液体を『血の汗』と呼ぶ」という意味。
Are There Naturally Round Stones?
- 'can be found'
「見つけられる」という受け身の表現です。
「主語＋can be ＋過去分詞」で「～されることができる」という意味になります。 - 'no one knows exactly how'
「正確にどうかは誰にもわからない」という意味。
'no one'（誰も～ない）と'how'（どうやって）の疑問文が一体になっています。 - 'while others may have been made by people'
「一方で、他のものは人が作ったかもしれない」
'may have been ＋過去分詞'は「～だったかもしれない」という過去の推量を表します。
Why Does Thunder Sound Come After the Lightning?
- 'Light travels extremely fast.'
主語 + 動詞の現在形で、自然現象や事実を表す文
→「光は非常に速く進む」という普遍的な事実を表しています。 - 'Sound takes more time to reach your ears.'
「take + 時間 + to 動詞」の形で、「～するのに時間がかかる」
→「音はあなたの耳に届くのにもっと時間がかかる」 - 'For every 3 seconds between lightning and thunder, the storm is about 1 kilometer away.'
「for every A, B」の形で、「AごとにB」
→ 雷と音の間が3秒なら、嵐は約1km離れている。
Why Do We Get a Shock from Static Electricity?
- 'Have you ever felt a small shock?'
「今までに～したことがありますか？」を表す現在完了形。
経験をたずねるときに使います。 - 'When we move, our clothes and body can collect electric charges.'
「～するとき、…が起こる」の表現。時間を表す副詞節の基本パターン。 - 'The electricity quickly moves from our body to the metal.'
電気の動きを「主語＋動詞＋from A to B」で表現。移動を説明する便利な構文。
Why is the sky blue?
- 'The sky looks blue because the air scatters sunlight.'
主語 + 動詞 + 形容詞 の形で「～に見える」を表現する文
'look + 形容詞' の形を覚えましょう！ - 'Sunlight is made up of many colors.'
受け身の形 'is made up of' は「～でできている」という意味
be動詞 + 過去分詞で受動態を作ります。 - 'This effect is called Rayleigh scattering.'
「～と呼ばれる」は 'is called' を使います。よく使う表現です。
A Lion’s Roar Can Be Heard 8 Kilometers Away!
- 'can be heard'
受け身の表現です。「聞こえることができる」という意味で、「hear（聞く）」の受け身。
→ “The roar can be heard 8 kilometers away.” - 'use A to B'
「Aを使ってBする」という意味の表現。
→ “They use their roar to mark their territory.” - 'even when they’re not close by'
「たとえ近くにいなくても」という譲歩表現。
→ “…showing strength, even when they’re not close by.”
Why Are Coins Round?
- 'There are some good reasons why...'
「There are」は「～がある・いる」の基本文型。
「why」で理由を説明する文をつなぐ。 - 'so they are safer and harder to break'
「so」は「だから」の接続詞。
「harder to break」は比較級を使った「壊れにくい」表現。 - 'Even today, round coins are used all over the world'
「Even today」は「今でもなお」を強調する。
「are used」は受動態（使われている）を表す。
Growing Vegetables in Space
- 'Plants can grow in space, too.'
[文法ポイント1の解説]：助動詞 'can' は「～できる」という可能性や能力を表します。'grow'（育つ）と合わせて「育つことができる」という意味になります。
[文法ポイント1の追加説明]：'can' の後には動詞の原形（元の形）がきます。 - 'In space, there is no gravity'
[文法ポイント2の解説]：英語で「～がない」と言いたいときは 'There is no + 名詞' という形を使います。ここでは「重力がない」という意味です。
[文法ポイント2の追加説明]：もし「少しある」なら 'There is some gravity'、「たくさんある」なら 'There is a lot of gravity' のようになります。 - 'But plants still grow toward light'
[文法ポイント3の解説]：副詞の 'still' は「それでもなお」「依然として」という意味で、前の文の内容（重力がないという状況）にもかかわらず、植物は光に向かって伸びる、ということを強調しています。
[文法ポイント3の追加説明]：'still' は文脈によって色々な意味を持ちますが、ここでは「予期しないかもしれないが、それでも～する」というニュアンスです。
The Frog That Freezes and Lives
- 'can freeze in winter'：助動詞 'can' は「～できる」を意味し、「冬に凍ることができる」と言っている。
- 'as if nothing happened'：'as if' は「まるで～のように」の意味で、仮定の表現に使う。ここでは「何もなかったかのように」。
- 'helps scientists study'：'help + 人 + 動詞の原形' の形で「～が～するのを助ける」という意味。
Are Bananas Berries?
- 'is also a berry'： 'also' は「～もまた」という意味。主語に新しい情報を加えるときに使います。
- 'are not real berries'： 'are not' は「～ではない」の意味。be動詞の否定形。
- 'come from one flower'： 'come from' は「～から来る・生まれる」の意味。由来を表します。
The Spectacular Flocking of Starlings
- is believed to help protect them from predators: ここでは受動態「is believed」を用いて、「その行動は捕食者から彼らを守るのに役立つと信じられている」という意味を表しています。?
- Each bird adjusts its position and speed: 主語「Each bird」に対し、動詞「adjusts」が三人称単数形になっています。?
- creating impressive group movements: 現在分詞「creating」を使って、「全体として印象的な群れの動きを作り出しながら」という意味を付け加えています。
Glowing Mushrooms in the Forest
- 'Some mushrooms glow in the dark.'：「some + 複数名詞」で「いくつかの～」を表す。glowは「光る」の意味。
- 'It happens when...'：Itは前の文全体（発光のこと）を指す。「～のときに起こる」という表現。
- 'called yak?-take'：「called + 名詞」で「～と呼ばれる」という意味。受け身の形の一種。
Where Ice Speaks
- 'ice can make loud sounds.'
助動詞 'can' は「～できる」という意味。「氷が大きな音を立てることができる」と訳す。
助動詞のあとは動詞の原形（make）を使う。 - 'These sounds come from…'
'come from' は「～から来る」「～に由来する」という意味。音や物の出どころを言うときに便利。 - 'Scientists record these sounds to study…'
'to + 動詞の原形' は「～するために」と目的を表す形。ここでは「研究するために音を録音する」。
